lunes, 30 de noviembre de 2009

TAREA


En grupos de 5 estudiantes, realiza una línea

de tiempo donde señales los eventos más

sobresalientes de la Revolución Mexicana.


Deberán utilizar como base los siguientes enunciados:


* Fechas representativas

* Personajes sobresalientes

* Problema básico que dio origen a la revolución

* Contra qué personaje (s) luchaban los revolucionarios así como el régimen.

* Situación en la que se encontraba el país


RECURSOS


En el área de enlaces y la barra de video encontrarán información para realizar su tarea, pero, para empezar la introducción al tema; se podrán ayudar del siguiente texto:


ESTALLIDO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

A pesar de las promesas, días antes de las elecciones presidenciales de 1910, Madero fue encarcelado y Díaz triunfó una vez más gracias al fraude electoral.

Debido a las presiones políticas, el dirigente de oposición fue liberado y, desde Texas, dió a conocer el Plan de San Luís de Potosí, llamando al pueblo mexicano a rebelarse violentamente contra la dictadura.

Este movimiento que inició la revolución fué apoyado desde sus comienzos por la clase campesina (atraída por el artículo 3º del Plan) y logró que Díaz renunciara y se realizaran nuevas elecciones, en las que triunfó Madero.

Si bien los maderistas habían planeado que las principales luchas se desarrollarían en las ciudades, los levantamientos campesinos tomaron paulatinamente mayor relevancia, y la revolución tomó una orientación diferente a la planeada por los sectores más tradicionales del levantamiento. Los líderes más sobresalientes de las luchas campesinas fueron Emiliano Zapata (del estado de Morelos, en el Sur) y Francisco Villa (de Chihuahua, en el Norte). Pero estos dos dirigentes tenían diferentes objetivos, aunque en ciertos momentos lucharon juntos: Villa siempre estuvo dispuesto a negociar con los liberales, mientras que Zapata mantuvo hasta el momento de su muerte el reclamo de la restitución de la propiedad de la tierra a los campesinos.

A pesar de esto, sus movimientos tuvieron semejanzas, ya que fueron los más populares y estuvieron integrados principalmente por personas del sector medio-bajo de la sociedad (como obreros, artesanos, campesinos, pequeños comerciantes, desempleados), aunque entre los zapatistas predominó el campesinado. Además, tanto Zapata como Villa eran inexpertos en política y fueron incapaces de consolidar la lucha armada, pero se constituyeron como caudillos que despertaron el fanatismo de las masas. Si bien ambos líderes se rodearon de algunos intelectuales, éstos no fueron decisivos sobre ellos.

Empero del triunfo de la Revolución y el derrocamiento de Díaz, los reclamos campesinos, acerca de la sanción de una ley agraria que reformara el régimen de propiedad, no fueron atendidos debidamente por Madero cuando éste accedió al poder. Las evasivas sobre el tema, llevaron a que, tanto en el norte como en el sur se reanudaran las guerrillas campesinas. En Chihuahua, el ex maderista Pascual Orozco se levantó en armas. Por su parte, Zapata siguió liderando la revolución morelense y rompió formalmente con Maderos al dar a conocer el Plan de Ayala, en el cuál se declaró la guerra al gobierno y el apoyo a Orozco.

EVALUACIÓN


Auto-evaluación 25%

Es la evaluación que el educando hace de sí mismo. Producto de su reflexión profunda acerca de lo que se logró con respecto a los propósitos expresados inicialmente.

Co-evaluación 25%

Es la evaluación que los compañeros del grupo hacen acerca de nuestra participación y nuestros trabajos.

Evaluación del asesor 50%

Es la evaluación que el asesor o facilitador del curso realiza de cada uno de los educandos.


La escala de evaluación del docente equivalente al 50% se realizará con base en los siguientes parámetros:

50% Excelente

- La línea del tiempo está completa y correcta.

- Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.

- Usa vocabulario y material de apoyo apropiado y correcto.

- Tiene detalles

- La comunicación es excelente.

40% Buena

- La línea del tiempo está completa y razonable.

- Las ideas no están del todo organizadas.

- El vocabulario y material de apoyo es limitado.

- Tiene detalles.

- La explicación es clara

30% Regular

- La línea del tiempo es únicamente razonable

- El material de apoyo es escaso

- Pocos detalles en la elaboración

- Uso de texto más que de imágenes

20% Malo

- La línea del tiempo está incompleta.

- Las ideas son confusas.

- Los detalles son limitados.

- No hay uso de imágenes o son realmente escasas y confusas

10% Novato

- La línea del tiempo está incompleta e incorrecta.

- No hay detalles.

- Material de apoyo nulo.

martes, 24 de noviembre de 2009

CONCLUSIÓN



* Al finalizar la actividad los alumnos tendrán un conocimiento amplio sobre la Revolución Mexicana, sus causas y efectos en la sociedad.

* Conocerán e identificarán a los diferentes personajes de la historia que fueron partícipes de dicho movimiento.

* Comprenderán la importancia de conocer ordenadamente los acontecimientos que forman parte de la Historia de México.


ACTIVIDAD FINAL

da click en el enlace para realizar tu actividad
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